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英语组教研活动
2013-11-21 14:20:08

 

首先,张展营老师阐述了本学期的英语教学目标和方法。其次,各备课组进行了教学交流讨论,就本学期的英语教学及如何提高教学效果进行了激烈的研讨。再次,李校就英语组的发展方向进行了指导,指出应增强英语组的凝聚力。

在本次教研活动中各位参与的领导和英语教师研讨共同指出,应激发和保持学生学习英语的兴趣,吸引学生积极参与到课堂教学中来,达成预设的教学目标。同时要培养学生持久的学习英语的积极性,良好的英语学习习惯,学好英语的自信心,掌握学习英语的策略方法等。教师在教学过程中应该让学生通过英语学习和语言实践活动,不仅要逐步掌握英语知识和技能,培养和提高语言综合运用能力,同时还要拓展视野,汲取各方面的知识,发展良好个性,提高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础。教师应自觉地去学习和钻研课程标准,研究教材,根据课程标准所提出的课程目标和教材提供的文本内容,规划设计每一个教学活动,使活动设计不仅能和一节课的教学内容相吻合,而且还应该和整个单元或整个模块的教学主题相吻合,真正做到通过教材来教英语,使学生接触和学习现实生活中鲜活的语言知识,为日后真实交际作准备。教师应通过不同的活动方式让不同层次的学生有效掌握,从而满足不同层次的学生的学习需要,以真正做到当前英语课堂教学提倡的"学中用,用中学,学以致用"的教学理念,让英语成为学生真正用来交际的工具,而非仅仅是停留在脑袋中的语言知识。

活动过程中还提出来英语教学活动设计要有一定的层次性和递进性。语言学习是有规律的,因为没有自然的语言环境,通常第二外语的获得都是在教师的引导下,通过一定的方法,花费一定的时间,循序渐进地学得。所以,作为一个教师,在设计教学活动时,一定要考虑活动的层次性和递进性。英语教学活动的设计还要兼顾学生其它能力的培养。如创新精神、实践动手能力、合作意识、收集利用信息的能力等等。重视学生的全人发展是现代教育的重要特征之一,培养个性完满发展的人是落实全面发展教育理念的需要,也是素质教育的根本追求。所以,在这种现代教育观念的背景下,教师在设计教学活动时,不仅要关注显性的教学目标的达成,比如语言知识的落实,语言技能的培养,语用能力的发展,也要关注隐性的教育目标的大成,比如:学生在参与和实施整个活动的过程中所得到的积极愉悦的体验,而这些体验对于学生的美好情感的形成,良好的个性、学习习惯和学习意志的培养,各种智能的发展要起到积极引导的作用。
各备课组长积极发言,提出自己的意见,提高教学,同时六年级处于尤为重要的学习阶段,六年级就英语教学提出了各种有效的教学手段。
三四五年级从四会单词,句型和作文的学习提出教学方法,严格把关。同时郑桂金老师提出:关注每个学生,为提高教学质量,让学生在课堂吸收消化需要掌握的知识。
在本次教研活动中英语组教师还就李楚琦老师的公开课进行了评课,各位老师各抒己见,根据本节课的优缺点提出了自己的建议,以更好地促进整个英语组的教学水平。各位老师从实际教学过程中探讨了如何提高教学效果,同时要求注重教学过程中的细节,力求提高课堂效率。
最后,张展营老师作最后的总结发言,希望各位老师在课后继续多做探讨研究,进行交流,取长补短,并提出下一个课题的研究项目。

 

 
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